西北大学的25Fall早申，又是“门庭若市”的一年！

这个排名从第9晋升到第6、人气很高的学校，在今年的申请季，共收到6000+份申请，比去年还增加了15.5%。

25Fall的ED录取率为20%，和前两年的早申轮录取率基本持平。

和去年一样，西北今年也给中国学生发了24枚offer，分别是：

人大附中ICC：2枚
上海星河湾：2枚
UWC常熟：2枚
上海美国学校浦西校区：1枚
华师大二附中国课班：1枚
北京市鼎石学校：1枚
北京理工大学附属中学：1
......

（*数据源于翠鹿升学榜）

申请的人变多，录取的名额不增，可见西北这座“独木桥”，只会越来越挤。

而在这么挤的桥上，明德连续4年都稳拿西北大学offer！

小藤着眼当下，也回溯过去，在这四个录取学生的身上，找到了他们录取西北的“共性”。

01、25Fall拿到西北数据科学，非传统的理工学生，人文更强

今年录取西北数据科学专业的这个娃，有几个挺有意思的标签：

#数据科学方向

#喜欢冒险寻宝

#打辩论“一把手”

#用认知科学+脑科学的知识帮助认知障碍群体

*为方便大家理解，下面的内容以学生导师Cecily的口吻进行阐述。

A同学录取西北数据科学这个热门专业，基本的硬件是：

GPA4.0、SAT1590、无托福！

此外，Ta的软性背景是：

有奖学金、有辩论、有新闻传媒方向的活动
极限发表一个跟申请专业相关的论文
基本没有特别硬核的理科大奖，有打ACSL（美国计算机科学联赛）获得铜奖
参加Pioneer夏校，做过一个网页最具特色的活动是创造了一个传统纸媒的字谜游戏

而这个孩子能被录取，简单地说有三个关键点：

一、Ta是非典型的理工学生，人文领域有优势；
二、有两段强相关的科研项目；
三、有新闻和辩论两项持久性的活动。

非传统理工男孩的长处：打辩论很强、关注社会使命

A同学是个非典型的理工男孩，Ta最大的优势之一是依托于学校的Debate team打辩论，并且从九年级开始就一直坚持，为其出色的思维能力奠定了基础。

同时，这个娃在人文关怀上做的非常好。

十几岁的Ta，会主动身体力行地去关注不同群体，会去重视那些有认知障碍群体，例如从低功能自闭症的孩子，到低收入人群；

A同学力图听懂他们的语言和声音、了解他们的需求。

在参与社区活动里面成为caregiver去照顾小孩，也会在实际的社区活动中，结合群体特色进行设计，去组织并参与公益、为这些群体带去希望和快乐。

在通过和社会不同群体的沟通交流过程中，Ta也会主动思考自己能为社会带来什么，进而主动成长为一个civic leader。

例如，作为学校newspapers的chief editor之一，Ta会跟踪报道各类学校、社区、社会发生的事件，同时表达自己独到的见解。

小到一个学校的活动、湾区的停水停电，大到关系国际社会上的一些大事件……

在旅游中发掘自身的优势，有两个科研项目和申请强相关

很多学生都很喜欢旅游，A同学也是。

不过，Ta是一边travel一边“寻宝”（“宝”即自己的爱好），我当时就跟Ta说，“你爱玩，这就是你的优势之一。”

因为Ta会在旅游的过程中发现自己独特的喜好，愿意尝试对自己性格个性发展、或其他各方面都有意义的事情。

此外，在Ta全部的活动中，真正和后来申请专业强相关的，其实就两个科研项目：

1️⃣一个是跟UC系大学的教授做的，监测粮食产物里面营养的分布，在这个项目中，他主要是搭建一个数据科学的模型，监测准确率；

2️⃣另一个强相关、更有含金量的项目是——申请拿到UCSB的SRA（夏校）科研机会，到实验室里面跟着教授一起做实验。

当时一开始结合A同学的兴趣和目标，定的申请方向是神经科学。

虽说学生有认知科学相关的一部分活动，但要申请神经科学，各方面综合来看都不能百分百保证拿到录取。

后来考虑从神经科学转到数据科学，也是因为在参与一些硬核的项目过程中，A同学在做的事情多是模拟训练、数据处理，还搭建了一个 spiking neural networks（脉冲神经网络），这个背景其实去申请数据科学专业会更“对口”。

能跳出自己的loop挖掘特质，“对上西北的‘胃口’就能录！”

西北大学非常看重一个学生对社会、社区有非常强的使命感；

而且西北的优势是人文领域，学校的debate是全美第一，新闻方面也非常好；

所以申请者假如具备非常强的人文领域的能力，又极具社会公正使命，那么在申请上就容易“一枝独秀”。

基于这个孩子的倾向，最后我们申请的是理工科专业。

A同学又刚好在文科上具备超强的能力，做的活动都体现出个人对社会高需问题的关注，有自己特色的点，有小众兴趣、有比较有意思的喜好。

所以我们这个学生走的路子就很不一样，胜就胜在“差异化”三个字。

敲重点！！！

我认为，很多同学没有把自己的背景“挖好”，没有写好自己的活动，没有突出自己的特色，就很容易造成“高分低录”。

就拿写文书来说，我们要学会理解怎么去Connect with the whole world。

可很多申请者都会犯的一个问题是：

你以为你呈现的东西是好的，但其实别人是根本Get不到的。

或许你讲的那个点，是你以为本身最亮点的地方。

但在美本申请中，只体现所谓的表面的优秀、或自以为硬核的东西，就容易流于General。

而跟大众认为的好的统一的东西，意味着没有特色，就无法展现证明个人的思想深度。

再比如，学生文书中的活动无法和提交的材料完成一个匹配，就无法将活动进行链接，会非常的discrete（不相关），Profile就容易陷入普通。

所以我建议，很多时候在做规划时，就先不要给自己做的事情定性，要先给自己做的事情找到有趣的点。

其实做活动的人容易忽略活动中的一些东西，你只有跳出你那个loop，才能发现之前没看到的东西。一味沉浸在自己的loop里面，就会挖不出很多有用的东西。

这个孩子真实经历过的人和事，能够讲出东西来就很好。

不过，大部分的学生自己不一定会判断得出这件事重不重要，但导师就可以在和学生的交流过程中听到“亮点”，聊一聊，那个学生身上最“抓人”的东西就能出来……

02、另外三个录取西北的孩子，他们的差异化在哪里？

西北大学不好进，这是毋庸置疑的事实。

而连续四年稳定录取西北大学，是明德众多战绩中很难忽视的闪光点。

除了上文导师分享的A同学的申请过程，小藤也将目光放到明德往年录取西北大学的学员上，深入探索他们「录进西北的共性和各自的个性故事」。

22Fall学生，拿下藤校难度的ISP，享受“美本出道团”独一份待遇！

在22Fall申请季，明德的L学员，被西北的环境科学录取，还强势拿下难度堪比藤校的西北大学ISP荣誉项目——全球仅录25人、全美最顶级的本科项目之一。

申请的时候，Ta就和导师说奔着西北ISP项目去。

一方面也是因为西北所拥有的独特优势，比如小班教学和顶级教授配置。

另一方面则是得益于西北的quarter system，也就是一年分为四个学期，选课非常灵活，也可以广泛探索自己感兴趣的课程。

因为西北以跨学科教育闻名，这里的学生大多数都有两个甚至三个major，这很符合L同学的期望。

不过，L同学在十一年级暑假来明德时，Ta做的很多活动没有确定的主题，当时导师就帮Ta选定主线活动和专业。

一路合作下来，和学生交流非常契合的导师团队，还特地组建了L同学的“美本出道团”。

C位出道！！

后面写文书的过程，Ta和导师团队一顿头脑风暴。

导师和Ta长久交流后，建议将Ta的经历进行加工再造，辅以社会责任感的升华，让学生最初版的文书直接就“改头换面”，为申请上大分。

这个孩子还有很多的亮点，比如Ta学的是最难的IB课程，最享受的活动是花样滑冰……

不断努力解锁新动作的成就感，让Ta更加疯狂爱上花滑，而“学的东西逐渐越来越高级的感觉”，也为Ta提供乐趣的同时减少了学习IB超难课程时的压力。

学生有很多出彩的点，但导师发现他的活动规划中还是有个明显的短板——缺乏非学术类的活动。

导师就帮L同学梳理出一条非学术活动路线，便有了后面的公益及其他文艺活动；

同时导师还帮Ta查漏补缺，继续丰富自己的科研经历，使学术类活动锦上添花。

让L同学从美国大学的“全人教育”角度去做活动规划，快速拿到offer！

23Fall学生，活动超多但杂乱，导师的规划策略功不可没！

2023Fall的L同学录取了西北大学数学专业。Ta是属于在各项高难度任务中稳住军心、并极力做到最好结果的孩子。

最初的L同学虽然有明确的专业方向，但活动却非常杂乱，整体形象很单一。

来到明德的时候，马上就要进入申请季的关头，时间紧任务重的情况下，导师便和Ta一起开始冲刺阶段的申请规划“极限操作”。

不能放弃，要持续精进…

这是个典型的学霸娃，标化成绩很给力，理科实力强，比如从AMC晋级到集训队，L同学手握5个奖项。

数学能力超强的L同学，很容易变成申请中那类“呆板的数学狂魔”。

Ta还有各类活动：

研究海浪和清洁能源
用数学模型分析疫苗对于疫情防控的效果
研究和分析内蒙古沙尘暴和沙漠化的成因
Ta在学校数学社团担当队长角色负责日常运营，同时还作为老师，帮助同龄人或低年级学生学习数学和化学知识；
还曾在医院里做志愿者，学习研究治疗病人的仪器设备以及方法；
钢琴8级，有自己的原创作曲；
篮球校队队员，更有多年帆船航海的经历。
……

当时让导师们犯愁的是如何将这些活动进行一个“排兵布阵”，最大化地凸显这个学生的实力优势。

于是导师经过权衡，把Ta的十项活动分主题地去呈现，将最具代表性的科研项目放在重要的位置，使得数学优势最大化的同时，也能凸显出Ta多面跨界的高手形象。

在活动上的整体规划后，不仅体现出L同学有对数学应用领域的探索和研究，还能看出Ta身上具有的社会奉献精神以及领导力；

导师还挖掘出Ta在理论层面的实力，跨学科研究和学以致用方面也大有作为，挖出学生“最亮眼”的特质过程中，也为Ta最后敲定申请专业。

多年玩帆船航海的经历，体现出这个学生在面对动荡、充满危险的外界环境保持自我、砥砺前行的精神；
而申上西北的过程，也是Ta航海历程中一次成功的登岸！

24Fall学生，不断碰壁中找对方向，精准出击，放大最长的那块“板”！

在2024Fall录取西北的学员W同学，从鲜少优势的“基本盘”，经过三年规划“步步为营”，最后拿到经济学专业offer。

从最初的GPA只有92分的基础条件，后来社团组建失败、竞赛都是小奖，最终靠科研救下申请。

当时优势不算明显的W同学，从10年级开始就进入明德，导师和Ta一起开始各方面“打地基”；

导师对Ta三年全程陪伴、长线规划，从每个年级的活动、学术、标化成绩各方面去着眼布局。

建立在Ta硬性条件不大理想的背景下，导师建议W同学走学术路线、参加明德的定制科研；

后来，导师发现Ta还是个爱吃会玩的小孩，就帮Ta结合这个优势，挖出了两篇商业论文选题，最终找到个人优势的突破口。

此外，Ta在音乐上的热爱、对志愿活动的热衷、家庭背景提供的商业资源优势等方面的特色，为W同学塑造出了一个——懂得吃喝玩乐、懂生活又有责任心、有创造力、有耐心的学霸人设。

西北一向就以严进出名，而如今西北排名猛涨，对于那些打算冲进西北的孩子，未来就要在多方面让自己更具有“吸引力”。

写在最后

明德导师曾分享过一句话：

对于申请，我们要熬、要等、要相信付出和努力总有回报。对自己多狠，结果就多好！

而从这四年录取的孩子们身上，可以看到每个人在申请背景和形象上的不同，也可以发现他们之间的共同之处：

· 专注地去挖掘自己、扩宽自己的可能性；

· 一旦锁定目标领域，就会脚踏实埋头干，能熬能拼，日积月累地打磨出自己的“差异化”。

而他们的申请经历也说明，在一切都不确定结果的时候，先去做才是最确定的答案！

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