【思辨能力】
我们已经讨论过很多遍了。
但是，对于留学生来说，思辨能力极其重要，讨论再多都不为过。
明德立人教育也为了让大家对【思辨】的概念更加清晰，邀请了多个著名讲师，让不同背景的老师们讲解对思辨的不同理解。
今天，我们邀请的是Micheal老师：
Micheal是宾夕法尼亚大学的招生官，负责本科招生工作。也承担了很多本科申请面试的工作。
Micheal老师同时做过被面试者和面试者，因此，在这个过程中，对于思辨能力与独立思考能力的认识更深刻。
我们知道，作为学生来说，留学申请和毕业工作后，思辨能力与独立思考能力非常重要。
独立思考在申请及留学生活中的重要性
留学申请和以往的考试都不一样，不仅时间周期长，且很多地方需要学生自己亲身参与衡量。
不仅考试，选校，文书，申请，还有签证等琐事，最后还需要自己面对国外陌生的生活。
所以，独立思考与解决问题的能力，对于留学生来说必不可少。
中国和美国孩子的思辨能力确实存在差别，并不是说中国的教育不好，而是各种原因结合，国内还是注重专业能力的培养，给定一个领域，让学生在领域中思考和解决，因此缺少了学生独立思考的能力。这就行程了学生只关注自己学习的领域。
而西方现代的教育，是博雅教育/通识教育，其中并没有包括某一项具体的技能。
现在的通识教育就是力图培养拥有专业技能，且对不同学科有一定认识的人才。
这样的人才是懂得融会贯通所需要的知识，也有一个专长的全才。
现代大学的教育体系是以八个领域展开：
文学与艺术
历史思维
世界的文明
道德与哲学思考
公民意识与社会分析
量化分析与数学思维
物质科学
生命科学
具体到每一个大学的课程设置会有区别。
这样的结构，毕业后应该从事什么工作？
在美国，法学院商学院等，都是研究生学院，并不是本科生学院。因此在美国，认为本科生学习通识教育，研究生再学习专业。
虽然现在有改观，但是我们应该发现，美国的教育体系对通识教育依然很注重，因此留学生申请者需要尽量体现出这方面的能力。
国内的教育政策也慢慢向这方面靠拢。
在就业中，国外大型企业也对独立思考能力有要求。
一般采用笔试+面试。
笔试对于国内学生来说是强项，但是面试相对来说会被忽视。
面试中，特别看中面试者临场反馈与反应，在紧张状态下，能否收集所接受到的讯息并且很好地处理、表达出来。
很多中国学生认为，只有解决具体技术问题之类，才是练习能力的地方，而在交流中提出观点等问题，并不是困难的，因此不愿意在这上面花太多时间。
其实这是一个误解。技术上也是难度，但是并不是解决问题最主要的部分。面试官想要的思辨能力，是可以在任何情况任何条件下都能使用。而不是具体的技术、编程问题，这样的应用条件很有限。
当你工作一段时间后，你会发现，学校中布置作业——解答的形式很少，这种纯粹的“执行者”在职场中并不是很受欢迎。
“【勤奋】是很重要的，但是你不能把【勤奋】
当成你最重要的资本”
除了勤奋以外，还要有思考：
”我如何做这个事情？“
“我为什么做这个事情？”
两方面不可或缺。
在公司中，每个级别员工都被鼓励发现问题并且改进问题，这比埋头苦干多加班更有效。
在留学过程中，也时时刻刻都锻炼学生思辨能力：
1
选校
留学家庭需要理性对待排名，市场上现在有很多排名，这些排名如何看待，就是很好的锻炼思辨能力的点。
我们可以看排名的方法来参考排名。
因此，计算几个排名，按照大家看中的领域来看待排名，比如校友，专业等等。
2
确定专业
Micheal老师建议大家确定专业的思考方式是三个方面：
1、出国留学的目的
2、个人兴趣
3、客观的个人能力定位
3
文书素材思考
除了简单复述自己的经历以外，应该更进一步地思考经历之外的事情。
文书是要有从头贯穿到结尾的逻辑线条。过去经历要合理地与申请目的联系起来。
因此需要我们跳出经历本身的内容。
我要做这个事情的动机是什么？
如何与自己的申请目的结合？
4
职业规划
这方面有一个常见的误区：
大家经常把周围环境中听到的观念等，当成事实。
所以做职业规划的时候，当你参考一个消息时，你要多思考：
这个消息的来源是什么？可靠吗？
或许你可以发现很多消息是谎言或者误会。
职业规划很重要，所以不要让你的决定建立在一个谎言或者误会上。
5
选择Offer
特别主要要理清自己在意的因素，比如学校位置，名声，合作关系等等。需要事先评估自己的需求再决定。
培养解决实际问题能力的必要性
当我们在尝试解决问题的时候，我们往往处于【知道怎么做阶段】，达到【能做好】阶段，还有很多步需要做。
首先，往往我们看到一个人做一件事情，我们觉得我们知道怎么做了，但是当真正让你做的时候，你依然不会做。
典型的：一看就会，一做就废。
其实提高这方面的能力很简单，没有捷径，就是多多练习。
能看懂并不代表自己会做。
其次，会做以后并不代表你能做好。
【会做】代表知识技能储备
【能做好】代表做事情期间，你要考虑大量场外因素，你需要分析形势，这是面试时候重点被考量的点。
你能否分析宏观环境下，其他因素对你所面临的具体事情的影响。
另外，还有一个是理工科学生很容易进入的误区。
他们往往为了精益求精而精益求精，没有考虑到，改善是要成本等其他条件的。
【能做】并不代表【能做成】
所以，如何在一个很好很完美的计划下，真正实行下来，就是考虑一个人如何解决实际问题的能力。
最后，管理目标与期望，比较投入与产出就反映了【能做】与【能做成】。
除了解决问题以外，发现和定义问题也很容易被忽视。
因为在学校中，往往问题已经被发现被提出了，但是工作中需要你自己发现与定义问题。
1分析表象
当我们看到一个现象，我们要搞清楚，这个现象是一个事实还是一个判断与观念。
“留学文书需要写得文笔漂亮？”
这是事实还是一个观念？
2问题本质
挖掘需求的方式：
“需求方是谁？”
“需求的背景和目的是什么？”
“时间方面需求，截止日期？”
等等方面，综合构成了问题本质。
3问题核心
重要且紧急的事情当然要做，但是重要却不紧急的事情也需要做，这部分容易被忽视。
建议同学们多思考曾经没思考过的问题，看看哪些曾经被你忽略的地方可以创造问题，从而锻炼解决问题的能力。
发现问题后，我们还要设计解决方案：
给家长和同学的一些建议
在留学过程中，家长也可以帮助学生能力的培养。
很多时候，家长与学生的矛盾是信息不对称的问题，也是观念不同，因此建议大家坐下来好好聊，或许就能发现沟通顺畅了很多。
另一方面，家长可以根据自己的经验与经历，给予同学们建议，提供参考。
培养学生解决问题的能力，做好的办法是让孩子不断地获取成功，从小成功到大成功，慢慢的会发现同学们越来越优秀！
如果您也想让孩子定向培养思辨能力，可以查看我们的思辨课堂，进行针对性学习！
