美国留学申请大学的过程无疑让人恐慌。年轻的申请者们总是会涌出各种各样的忧虑，使得他们心生气馁，难以做出正确的决定。明德立人推荐的这篇文章里，Brennan Barnard 研究了为什么大学申请之路困难重重，并针对年轻人如何克服申请忧虑提出一些建议。他是德里菲尔德学校（一所位于新罕布什尔州曼彻斯特市的大学预备学校）的入学咨询主任。
我接触过很多高中生，他们一方面像上了发条一样渴望成功申请，另一方面又不够自信。他们坐在电脑屏幕前，痛苦地填着通用申请（Common Application）。其实上面的问题很简单：你上了哪些课？课外活动有哪些？有任何兄弟姐妹吗？但有一些问题，比这复杂地多。
“我足够优秀吗？”
“我会成功吗？”
“我能达到标准吗？”
“我会不会让他们失望？”
“我还有哪些不足？”
“我的决定是正确的吗？”
“如何让自己高兴呢？”
“他们会同意吗？”
“我能做到吗？”
之前，我曾召集高中生一起制定大学申请战术。但是，过分忧虑使得他们发言很少，在简短的几个回答里，他们就问出了以上这些问题。
作为一个指导老师，我会说，人生不总是一帆风顺，有起也有落，也许这一目标达成，那一目标就失败了，所以我希望他们找出自己的声音，在大学申请时自信地说出来。毕竟，应该要上一所尊重你的雄心和梦想、欣赏你的独到之处的学校。
然而，很多学生底气不足，不够自信，害怕申请失败。
原因不足为奇：我们处在一个“恐惧”的教育年代。1993年经济危机时，富兰克林·罗斯福在其就任演讲上说过，“我们唯一恐惧的是恐惧本身——这种难以名状、失去理智和毫无道理的恐惧，把人转退为进所需的种种努力化为泡影。”现在主流的“恐惧”有：
对未知的恐惧
担心经济崩溃
担心引起他人生气
对羞耻感的恐惧
担心自己的弱项
担心自己不够好
担心被遗弃
担心自己无关紧要
害怕他人的反对
对自身潜在可能的恐惧
对暴力的恐惧
担心自己不适
担心自己易受伤害
害怕失败
担心自己无法为下一代提供很好的条件
对恐怖主义的畏惧
而广泛存在于教室和走廊的恐惧，则会摧毁教育者们想培养学生的那些能力。它让学术讨论变少，扼杀学生的创造力，使得他们畏惧这些“恐惧”。我们希望学生能跳出思维盒子，参与到对话和讨论，以创新型方式挑战自我和课堂。如今，越来越多的学生开始采用“创客空间”（makers’ spaces）、“创新实验室”（innovation labs）、“领导力倡议”（leadership initiatives）的教学法，以此来促进学生智力提高和自身发展。除此之外，无法直面错误、接受不确定性也会阻碍学生的进步。
来自长辈的压力、未来的不确定性，再加上媒体的过分渲染，使得高中阶段的青少年们郁郁寡欢，对很多事难以提起兴致。他们在“恐惧”中彷徨失措，也无法对人诉说及交流，甚至丧失了希望——尽管他们只是担心失败而已。矛盾的是，这些举措似乎又注定了他们的失败。
就像罗斯福总统所说的，我们需要“转退为进”。我们不能眼看着青少年错失机会、被内心的“恐惧”打败，而坐视不理。我们必须帮助他们说出这些担忧，并正确认识它们，鼓励他们自己寻求原因：这些担忧从何而生？带着这一目的，在我的高中学生即将迈入大学时，我打算逐一问他们以下这些问题：
你是谁？
你爱什么？
你学习的方式是？
你内心的动力是？
什么会带给你快乐？
你关心他人的方式是？
你害怕什么？
四个月后、四年后和四十年后，成功分别对你意味着什么？
你如何迅速保持专注？
你的发泄方式是？
学生能全部回答以上这些问题吗？不能，就算是我也不能。但重要的是，这些问题能让他们静下心来好好思考。真正“无恐惧”的教育，就是让学生不断跌倒和失败。实际上，思考和公开分享自己的回答，能让我们获益良多，因为这种对话能让我们的学习团体更加健康。
于是我让学生们大声说出自己的恐惧时，回答千奇百怪，但都是真切存在于他们内心的。随着把心中所忧说出来，学生也得到了精神宣泄和洗礼。离开教室时，他们内心的负担好似减轻了不少，眼神里重现勃勃生机。心无惧，则尽是大好机会。
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【美国留学申请】直面大学申请时的恐惧
明德立人
最新消息
2017-07-14 15:30:42
